DOSSIER - Quand l'école publique innove

Créé le : 19/12/2016
Eveil musical à l’école Jean Moulin de Nîmes. Derrière l’enseignant, un tableau numérique- Crédit : FD / LMDP
Même si chaque ministre qui passe y va de sa réforme, l’Éducation nationale est souvent présentée, à tort ou à raison, comme une grosse machine difficile à faire bouger. Depuis la création de la pédagogie Freinet en son sein dans les années 1930, le « mammouth » comporte pourtant son lot d’innovations, souvent portées par les enseignants eux-mêmes. Comment sont mises en place ces expérimentations ? Pour quels résultats ? Permettent elles vraiment de changer l’école de l’intérieur ? Enquête dans les couloirs.

 


 

ENQUÊTE - Ecole : l'urgence d'innover 

Interdisciplinarité, approche individualisée de l’élève et développement des outils numériques : la réforme du collège de 2016 prétend introduire plusieurs innovations pédagogiques dans les établissements. De leur côté, les enseignants sont de plus en plus incités par leur hiérarchie à expérimenter de nouvelles méthodes d’apprentissage. Mais les plus motivés se heurtent encore à de nombreuses difficultés… Comment faire bouger l’école ?

 
 
Une attitude bienveillante favorise le mieux-être à l’école. Ici à l’école Jean Moulin, Nîmes - FD  / LMDP
 
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